Jak być powinno?Kilka słów o normie.

Ostatnio „naszła” mnie refleksja, że w sumie sporo piszę o zastosowaniu AAC, o strategiach, które można podejmować, ale w nie skupiłam się jakoś bardziej szczegółowo nad tym, że żeby wdrażać te pomysły potrzebna jest wiedza na temat tego, jak na jakim poziomie jest mój podopieczny. Zapraszam zatem na kolejny cykl, tym razem ustalaniu poziomu umiejętności … More Jak być powinno?Kilka słów o normie.

OCS

We wcześniejszych wpisach wspominałam już nieco, co jest ważne w pracy z dzieckiem z problemami w porozumiewaniu się, na co należy zwrócić szczególną uwagę. Dzisiaj zajmę się OCS. Co to takiego? Odpowiedź poniżej. Dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, czy bardziej złożonymi problemami z zakresu porozumiewania się werbalnego bardzo często są (albo bardziej z czasem stają … More OCS

„Babo chce”, czyli jak przygotować książkę do czytania uczestniczącego?

Dzisiaj bardzo krótko, ale mam nadzieję, że treściwie. Chcę wam polecić pewne książeczki do czytania uczetsniczącego. Mało treści, piękne ilustracje. Dzieci je uwielbiają! Zapraszam! W jednym z wpisów zamieściłam mój pomysł na książkę dla dziecka, które ma swoje ulubione książeczki. Kiedy moi podopieczni coraz częściej i chętniej czytają ze mną książeczki, które już znają, staram … More „Babo chce”, czyli jak przygotować książkę do czytania uczestniczącego?

Słyszę, więc mówię.

O tym, jak istotne jest prawidłowe funkcjonowanie słuchu fonemowego już wspominałam tutaj. Dzisiaj chcę nieco rozwinąć temat i zaprezentować kilka przykładów ćwiczeń do wykonywania z dzieckiem. Zapraszam! Czasem, kiedy tłumaczę rodzicom, że trzeba nieco popracować nad słuchem fonemowym, bo są trudności, widzę pewne przerażenie w oczach, które mówi „To coś jest nie tak ze słuchem … More Słyszę, więc mówię.

Przygotuj się na przygodę!

Mam nadzieję, że zabawa z książką z ostatniego wpisu przyniosłam Wam wiele radości. Dziś dalszy ciąg rozmyślań o czytaniu. Jak przygotować dziecko do nauki czytania i pisania, jak pomóc w osiągnięciu tych umiejętności? Odpowiedzi poniżej. Jak już wspominałam czytanie i pisanie to jednej z trudniejszych umiejętności, wymagające opanowania szeregu innych funkcji. Na początku swojej przygody z … More Przygotuj się na przygodę!

Czytam, więc jestem!

Czy myśleliście kiedykolwiek nad tym, jaka umiejętność jest dla was najważniejsza, która z tak licznych przydaje Wam się najbardziej w codziennym życiu? Kiedy ja nad tym rozmyślałam, to najczęściej w mojej głowie pojawiały się takie scenki: kiedy prowadzę auto, wiem, gdzie jechać, bo mogę odczytać tablice informacyjne, mogę uniknąć mandatu, jeśli doczytam, że w tym … More Czytam, więc jestem!

Wakacje!

  Zwykle w szkole ostatni tydzień przedwakacyjny wypełniony jest snuciem planów i opowiadanie o ty, co będziemy robić, gdzie pojedziemy, jakie atrakcje nas czekają. Zachęcam wszystkich do zaangażowania nasze niemówiące dzieciaki. Przecież one też w jakiś sposób będą te wakacje spędzać, nie możemy odebrać im możliwości na podzielenie się tym, co dla nich jest ważne! … More Wakacje!

Opowieści ciąg dalszy!

Ciąg dalszy rozmów i opowiadań. Ostatnio pisałam o majówce, a dziś proponuję kilka pomysłów z życia wziętych. Wielki Piątek Jeden z moich uczniów ma Zespół Downa. Po wprowadzeniu mu komunikatora jako formy wspomagania mowy, S. zaczął mieć bardzo dużo do powiedzenia. Przed świętami ucięliśmy sobie pogawędkę na temat Wielkanocy, choć dla niego najbardziej interesujące były … More Opowieści ciąg dalszy!

Opowiedz mi

Długi weekend mija, a po nim pewnie wiele byłoby do opowiedzenia. Zerknij na pomysły! Gdy nie widzisz kogoś przez dłuższy czas, zwykle gdy się zobaczycie dużo opowiadacie, co się wydarzyło, obowiązkowo temat pogody, co śmiesznego, ciekawego was spotkało. Jasnym jest, że osoby niemówiące mają znacznie ograniczone możliwości rozmawiania, przekazywania przeżyć werbalnie. Jeśli ich możliwości i … More Opowiedz mi

Nie wiem, jak to zrobić…

Dziś zachęcam do poszukiwań. Zerknijcie poniżej. Nie mam czasu. W moich wpisach staram się przekazywać Wam nie tylko wiedzę na temat AAC, ale również zachęcać do działania. Pracując z dziećmi niemówiącymi, wiem, ile czasu należy poświęcić na przygotowanie pomocy, opracowanie zajęć, itp. Wiem doskonale, że nie jest to zachęcające. Mam często takie dni, że mam … More Nie wiem, jak to zrobić…