Wokół zabawy.

Zastanaiwaliście się kiedyś, co zrobiłoby dziecko pozostawione samo w pokoju? Któremu nikt by nie przeszkadzał, nie popędzał, nie pędził z jednych zajęć dodatkowych na drugie? Większość z nas najprawdopobodniej nie musi długo zastanawiać się nad odpowiedzią…. Tak, dziecko bawiłoby się już cały czas! To pytanie i odpowiedź pada w książce Andre Sterna, pt. „Zabawa. O … More Wokół zabawy.

Balonowe słownictwo korowe

Dzisiaj pomoc, za pomoca której możecie wprowadzać i doskonalić słownictwo korowe. Zapraszam! Słownictwo korowe to mówiąc krótko słownictwo, którego używamy najczęściej. Jak je uczyć i doskonalić? Proponuję zabawę balonami. Fruwają, mogą piszczeć, pękać, są kolorwe, a zatem atrakcyjne dla dzieci. Dla moich uczniów były bardzo ciekawą formą pracy i zawsze rposili o jeszcze, gdy balon … More Balonowe słownictwo korowe

Czytanie uczestniczące

O czytaniu uczestniczącym już nieco wspomniałam w poprzednich wpisach, ale jest to tak szeroki temat, że poświęcam zagadnieniu osobny wpis, o ile nie więcej. Post jest kontynuacją zagadnień na temat czytania, więc jeśli chcesz nieco nadrobić. Zajrzyj tutaj i tutaj. W kategorii ćwiczenia znajdziesz także inne wpisu odnośnie czytania, książczek. Zapraszam! Jak już wspomniałam czytanie … More Czytanie uczestniczące

Co zje niedźwiedź?

Moc Komunikacji miała małą przerwę, ale powraca z pomysłami na czytanki i spotkania. Z okazji miesiąca AAC postaram się zamieszczać głównie pomoce, które będziecie mogli wykorzystywać w coziennej pracy. Zapraszam! Podawajcie dalej! Dziwi Was misiek z rybą w paszczy na zdjęciu wyróżniającym? Pomyślicie: „co ma misiek do komunikacji?” A no tyle, że dzisiaj zapraszam do … More Co zje niedźwiedź?

Jak być powinno? Początki komunikacji

Dzisiejszy wpis to ciąg dalszy z informacjami, jak wygląda komunikowanie się dzieci na różnym poziomie rozwoju językowego. Zapraszam do zapoznania się z kolejnymi stadiami rozwoju:) Stadium początków komunikacji to moment, w którym dziecko wysyła komunikaty w pewnym, określonym i zamierzonym celu. Dzieci są bardziej towarzyskie i wiedzą, że gdy zwrócą się do drugiej osoby moga … More Jak być powinno? Początki komunikacji

Jak być powinno? Komunikacja zaawansowana.

Dzisiaj biorę na warsztat trzy ostatnie stadia rozwój językowego. Zapraszam do lektury i skompletowania wiedzy! Jeśli chcesz wrócić do poprzednich wpisów. Znajdziesz je tutaj i tutaj. Stadium łączenia wyrazów W tym stadium trwającym od 18 do 24 miesiąca życia widoczny jest gwałtowny przyrost nowych słów, które są powoli łączone w dwuelementowe wypowiedzi. Cele porozumiewania się … More Jak być powinno? Komunikacja zaawansowana.

Jak być powinno?Kilka słów o normie.

Ostatnio „naszła” mnie refleksja, że w sumie sporo piszę o zastosowaniu AAC, o strategiach, które można podejmować, ale w nie skupiłam się jakoś bardziej szczegółowo nad tym, że żeby wdrażać te pomysły potrzebna jest wiedza na temat tego, jak na jakim poziomie jest mój podopieczny. Zapraszam zatem na kolejny cykl, tym razem ustalaniu poziomu umiejętności … More Jak być powinno?Kilka słów o normie.

OCS

We wcześniejszych wpisach wspominałam już nieco, co jest ważne w pracy z dzieckiem z problemami w porozumiewaniu się, na co należy zwrócić szczególną uwagę. Dzisiaj zajmę się OCS. Co to takiego? Odpowiedź poniżej. Dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, czy bardziej złożonymi problemami z zakresu porozumiewania się werbalnego bardzo często są (albo bardziej z czasem stają … More OCS

„Babo chce”, czyli jak przygotować książkę do czytania uczestniczącego?

Dzisiaj bardzo krótko, ale mam nadzieję, że treściwie. Chcę wam polecić pewne książeczki do czytania uczetsniczącego. Mało treści, piękne ilustracje. Dzieci je uwielbiają! Zapraszam! W jednym z wpisów zamieściłam mój pomysł na książkę dla dziecka, które ma swoje ulubione książeczki. Kiedy moi podopieczni coraz częściej i chętniej czytają ze mną książeczki, które już znają, staram … More „Babo chce”, czyli jak przygotować książkę do czytania uczestniczącego?

Słyszę, więc mówię.

O tym, jak istotne jest prawidłowe funkcjonowanie słuchu fonemowego już wspominałam tutaj. Dzisiaj chcę nieco rozwinąć temat i zaprezentować kilka przykładów ćwiczeń do wykonywania z dzieckiem. Zapraszam! Czasem, kiedy tłumaczę rodzicom, że trzeba nieco popracować nad słuchem fonemowym, bo są trudności, widzę pewne przerażenie w oczach, które mówi „To coś jest nie tak ze słuchem … More Słyszę, więc mówię.