Nie mam czasu na AAC…

O czasie i przygotowaniu pomocy, symboli do zajęć już nieco pisałam, a dzisiaj trochę refleksji z innej beczki. Rozumiem, że przygotowanie symboli do lekcji jest uciążliwe i trudne. Rozumiem, że trudno znaleźć na to czas, ale do jasnej ciasnej! Jeśli podejmujesz się pracy z dziećmi niemówiącymi, Twoim obowiązkiem jest dostosowanie formy i metody pracy do … More Nie mam czasu na AAC…

Opowieści ciąg dalszy!

Ciąg dalszy rozmów i opowiadań. Ostatnio pisałam o majówce, a dziś proponuję kilka pomysłów z życia wziętych. Wielki Piątek Jeden z moich uczniów ma Zespół Downa. Po wprowadzeniu mu komunikatora jako formy wspomagania mowy, S. zaczął mieć bardzo dużo do powiedzenia. Przed świętami ucięliśmy sobie pogawędkę na temat Wielkanocy, choć dla niego najbardziej interesujące były … More Opowieści ciąg dalszy!

Opowiedz mi

Długi weekend mija, a po nim pewnie wiele byłoby do opowiedzenia. Zerknij na pomysły! Gdy nie widzisz kogoś przez dłuższy czas, zwykle gdy się zobaczycie dużo opowiadacie, co się wydarzyło, obowiązkowo temat pogody, co śmiesznego, ciekawego was spotkało. Jasnym jest, że osoby niemówiące mają znacznie ograniczone możliwości rozmawiania, przekazywania przeżyć werbalnie. Jeśli ich możliwości i … More Opowiedz mi

Jest akcja!

Dzisiaj gorąco polecam i zachęcam do włączenia się do niezwykłej akcji. Informacje poniżej. Jakiś czas temu na jednej z grup specjalistycznych na Facebook’u zawrzało. Zwolennicy AAC postanowili połączyć siły i w taki oto sposób ruszyła wielka ogólnopolska (a może i ogólnoświatowa) akcja komunikacja. O co chodzi? Cele projektu są proste: Ukazanie relacji terapeutycznej jako interakcji. … More Jest akcja!

Nie wiem, jak to zrobić…

Dziś zachęcam do poszukiwań. Zerknijcie poniżej. Nie mam czasu. W moich wpisach staram się przekazywać Wam nie tylko wiedzę na temat AAC, ale również zachęcać do działania. Pracując z dziećmi niemówiącymi, wiem, ile czasu należy poświęcić na przygotowanie pomocy, opracowanie zajęć, itp. Wiem doskonale, że nie jest to zachęcające. Mam często takie dni, że mam … More Nie wiem, jak to zrobić…

Święta, święta!

Drodzy! Dziś krótko i praktycznie. Kilka pomysłów na tablice do rozmowy dla  dokonywania wyboru, itp. Bierzcie, inspirujcie się, podajcie dalej! Każdy moment jest dobry, żeby pogadać. Wybór ciasta, przygotowywanie koszyczka, pisanie pisanek czy opowiadanie o wydarzeniach poprzedzających Wielkanoc. Dziś zaskoczył mnie jeden z uczniów, który kazał sobie dodać symbole, „przybijania do krzyża”, „korony cierniowej”, „młotka”, … More Święta, święta!

Echo,echo ciąg dalszy

Ostatnimi czasy moja uwaga skupiona jest wokół echolalii. Dziś kolejny wpis, którym chcę zakończyć (na chwilę) ów temat. Zapraszam! Dziecko 4 powtarza Twoje wypowiedzi.  Dotyczy to zwłaszcza naszych wzmocnień „Super!, ekstra!, brawo!, dobrze” Dziecko może mówić poprawnie, ale często dodaje tego typu słowa. Może też powtarzać słowa, zwroty, których często używamy. Jak pracować? Przede wszystkim … More Echo,echo ciąg dalszy

Echolalii ciąg dalszy

Witajcie! Przebrnęliście przez tekst o echolalii? Dziś obiecany wpis z bardziej konkretnymi działaniami terapeutycznymi. Zapraszam! W ostatnim wpisie wspominałam o tym, że terapia echolalii zależy od tego, w jaki sposób dziecko komunikuje się z jej wykorzystaniem. Dziś rozszerzę nieco swoją myśl. Zainspirowałam się przemyśleniami jednej z amerykańskich terapeutek. Poniższe sposoby działania wykorzystuję w codziennej pracy. … More Echolalii ciąg dalszy

Echo, echo, ech…

„Ach! Już nie mogę, czuję się taka bezradna/y. Pytam swoje dziecko, co chce, a ono zawsze powtarza moje ostatnie słowo! Wrrr.” Spotkałam się z kilkoma wypowiedziami rodziców, którzy borykają się u swoich dzieci z echolalią. Zatem dziś spróbujemy rozgryźć temat. Zapraszam! Co to jest? Echolalia to automatyczna odpowiedź lub wokalizacja wypowiedzi drugiej osoby. Mówiąc o … More Echo, echo, ech…

Kod i Klucz

W nauce komunikacji obok nauki umiejętności komunikacyjnych ważna jest nauka prawidłowej budowy wypowiedzi. Bez tego bardzo łatwo o pomyłki. Co może w tym pomóc? Przeczytajcie! Klucz Fitzgerald Dzieci u których rozwój języka przebiega bez zakłóceń, intuicyjnie korzystają z form gramatycznych i budują poprawne wypowiedzi. U dzieci niemówiących często dochodzi do różnego rodzaju pomyłek- pominięć pewnych … More Kod i Klucz