AAC. Jak to się robi?

Wydaje mi się, że dal wielu z nas komunikacja alternatywna i wspomagająca wydaje się być czarną magią. Zwłaszcza na początku, pojawia się dużo pytań, jak zacząć, skąd wziąć symbole, ile tych symboli, jakie, kiedy zacząć wprowadzać AAC, dlaczego coś nie zadziałało, jak mam budować komunikaty? Pytań można mnożyć. Dzisiaj kilka moich przemyśleń odnośnie tego, na … More AAC. Jak to się robi?

Wiosenno-świąteczne aktywności cz.2

Witajcie w wiosennym klimacie! Nie wiem jak u Was, ale w Krakowie wiosennie, choć jeszcze troszkę mroźnie. Dzisiaj obiecany pakiet kolejnych aktywności wiosenno-świątecznych. Działajcie, rozmawiajcie, udostępniajcie i podzielcie się także swoimi pomysłami. Link do pobrania, jak zwykle na końcu posta. Poszukiwanie różnic W przygotowanym pakiecie znajdziecie karty poświęcone ćwiczeniu spostrzegawczości. Dodatkowo załączam tablicę kontekstową do … More Wiosenno-świąteczne aktywności cz.2

Wiosenno-świąteczne aktywności cz.1

Wiosna i święta już tuż tuż, dlatego dzisiaj przesyłam dla Was pierwszą część aktywności wiosenno-zimowych. Pobierajcie, działajcie, udostępniajcie, podzielcie się też swoimi pomysłami. Powodzenia! Co w pakiecie? Na końcu postu znajdziecie link do dokumentu z przygotowanymi aktywnościami. Karty wydrukujcie, zalaminujcie i złóżcie w książeczkę. Co się tam znajdziecie? Na początek literowanie. Aktywność dla dzieciaków doskonalących … More Wiosenno-świąteczne aktywności cz.1

Dzięki AAC wspieram mowę!

Kiedy 2- albo 3-latek nie mówi rodzice zaczynają się zastanawiać, czy wszystko jest w porządku. Po wizycie u logopedy okazuje się, że potrzebne będzie wsparcie rozwoju języka. W jaki sposób to robić? Jakie „objawy” mogą sugerować wystąpienie trudności w rozwoju języka? Zapraszam na wpis! Z pewnością większość z nas zarówno rodziców, a zwłaszcza specjalistów wie, … More Dzięki AAC wspieram mowę!

Święta, święta!

Drodzy! Dziś krótko i praktycznie. Kilka pomysłów na tablice do rozmowy dla  dokonywania wyboru, itp. Bierzcie, inspirujcie się, podajcie dalej! Każdy moment jest dobry, żeby pogadać. Wybór ciasta, przygotowywanie koszyczka, pisanie pisanek czy opowiadanie o wydarzeniach poprzedzających Wielkanoc. Dziś zaskoczył mnie jeden z uczniów, który kazał sobie dodać symbole, „przybijania do krzyża”, „korony cierniowej”, „młotka”, … More Święta, święta!

Echo,echo ciąg dalszy

Ostatnimi czasy moja uwaga skupiona jest wokół echolalii. Dziś kolejny wpis, którym chcę zakończyć (na chwilę) ów temat. Zapraszam! Dziecko 4 powtarza Twoje wypowiedzi.  Dotyczy to zwłaszcza naszych wzmocnień „Super!, ekstra!, brawo!, dobrze” Dziecko może mówić poprawnie, ale często dodaje tego typu słowa. Może też powtarzać słowa, zwroty, których często używamy. Jak pracować? Przede wszystkim … More Echo,echo ciąg dalszy

Echolalii ciąg dalszy

Witajcie! Przebrnęliście przez tekst o echolalii? Dziś obiecany wpis z bardziej konkretnymi działaniami terapeutycznymi. Zapraszam! W ostatnim wpisie wspominałam o tym, że terapia echolalii zależy od tego, w jaki sposób dziecko komunikuje się z jej wykorzystaniem. Dziś rozszerzę nieco swoją myśl. Zainspirowałam się przemyśleniami jednej z amerykańskich terapeutek. Poniższe sposoby działania wykorzystuję w codziennej pracy. … More Echolalii ciąg dalszy

Echo, echo, ech…

„Ach! Już nie mogę, czuję się taka bezradna/y. Pytam swoje dziecko, co chce, a ono zawsze powtarza moje ostatnie słowo! Wrrr.” Spotkałam się z kilkoma wypowiedziami rodziców, którzy borykają się u swoich dzieci z echolalią. Zatem dziś spróbujemy rozgryźć temat. Zapraszam! Co to jest? Echolalia to automatyczna odpowiedź lub wokalizacja wypowiedzi drugiej osoby. Mówiąc o … More Echo, echo, ech…

Kod i Klucz

W nauce komunikacji obok nauki umiejętności komunikacyjnych ważna jest nauka prawidłowej budowy wypowiedzi. Bez tego bardzo łatwo o pomyłki. Co może w tym pomóc? Przeczytajcie! Klucz Fitzgerald Dzieci u których rozwój języka przebiega bez zakłóceń, intuicyjnie korzystają z form gramatycznych i budują poprawne wypowiedzi. U dzieci niemówiących często dochodzi do różnego rodzaju pomyłek- pominięć pewnych … More Kod i Klucz

Co wybrać? Cz.2

W ostatnim poście pisałam o tym, na co zwrócić uwagę przy wyborze pomocy do komunikacji. Dziś ciąg dalszy- wybór bezpośredni i skanowanie kierowane. Zapraszam! O co chodzi? A no o to, że niektórzy użytkownicy AAC mają utrudnioną zdolność poruszania kończynami. I to właśnie wpływa na wybór urządzeń i sposobów wskazywania znaków, liter, zdań, itd. Jeśli … More Co wybrać? Cz.2