Co mówi moje ciało? O komunikacji niewerbalnej słów kilka.

Gdy nasz podopieczny ma trudności rozwojowe z reguły cała energia wkładana jest w nauczanie mowy werbalnej. To najtrudniejsza i chyba najbardziej złożona umiejętność, którą nabywamy. Warto jednak spojrzeć na mowę nieco szerzej, do czego gorąco zapraszam. Do przemyśleń na temat mowy niewerbalnej skłoniła mnie lektura książki Metoda wczesnego Startu dla Dziecka z Autyzmem ESDM, a także … More Co mówi moje ciało? O komunikacji niewerbalnej słów kilka.

Codzienne AAC. Początki

AACowych rozmyślań ciąg dalszy. Dzisiaj chciałabym ponownie kilka słów o początkach wprowadzania AAC. Trochę o kontakcie, codziennych czynnościach, trudnych wyborach. Zapraszam! Bycie mamą niemowlaka dostarcza mi wielu rozmaitych wrażeń i emocji- wiadomo tu jakiś skok rozwojowy, ząbki, pierwszy katar i przeziębienie itd. Mam teraz doskonałą szkołę obserwacji i adekwatnego reagowania na sygnały wysyłane przez moją … More Codzienne AAC. Początki

Pierwsze spotkanie

Pierwsze spotkanie z małym pacjentem jest trudne, ale i fascynujące zarazem. Kiedy już wtedy nawiązuje się nić porozumienia, to jest radość. Powroty do pracy bywają różne, raz idzie nam lepiej, a raz nie możemy się zebrać do działania. Po roku czasu spędzonym z bobasem przyszedł czas na mój powrót. Pierwsze i kolejne spotkania z podopiecznymi … More Pierwsze spotkanie

W co się bawić? W co się bawić?

O wartości zabawy i o tym, jak ważna jest ona w rozwoju dziecka wspominałam już niejednokrotnie. Poprzez zabawę dziecko uczy się świata, otaczającego go środowiska a przede wszystkim ma szansę na wejście w rozmaite interakcje społeczne. Dziś chciałabym po prostu przedstawić Wam, w jaki sposób kształtuje się zabawa, jakie mamy jej typy i jakie zabawy … More W co się bawić? W co się bawić?

AAC. Jak to się robi?

Wydaje mi się, że dal wielu z nas komunikacja alternatywna i wspomagająca wydaje się być czarną magią. Zwłaszcza na początku, pojawia się dużo pytań, jak zacząć, skąd wziąć symbole, ile tych symboli, jakie, kiedy zacząć wprowadzać AAC, dlaczego coś nie zadziałało, jak mam budować komunikaty? Pytań można mnożyć. Dzisiaj kilka moich przemyśleń odnośnie tego, na … More AAC. Jak to się robi?

Wiosenno-świąteczne aktywności cz.2

Witajcie w wiosennym klimacie! Nie wiem jak u Was, ale w Krakowie wiosennie, choć jeszcze troszkę mroźnie. Dzisiaj obiecany pakiet kolejnych aktywności wiosenno-świątecznych. Działajcie, rozmawiajcie, udostępniajcie i podzielcie się także swoimi pomysłami. Link do pobrania, jak zwykle na końcu posta. Poszukiwanie różnic W przygotowanym pakiecie znajdziecie karty poświęcone ćwiczeniu spostrzegawczości. Dodatkowo załączam tablicę kontekstową do … More Wiosenno-świąteczne aktywności cz.2

Wiosenno-świąteczne aktywności cz.1

Wiosna i święta już tuż tuż, dlatego dzisiaj przesyłam dla Was pierwszą część aktywności wiosenno-świątecznych. Pobierajcie, działajcie, udostępniajcie, podzielcie się też swoimi pomysłami. Powodzenia! Co w pakiecie? Na końcu postu znajdziecie link do dokumentu z przygotowanymi aktywnościami. Karty wydrukujcie, zalaminujcie i złóżcie w książeczkę. Co się tam znajdziecie? Na początek literowanie. Aktywność dla dzieciaków doskonalących … More Wiosenno-świąteczne aktywności cz.1

Dzięki AAC wspieram mowę!

Kiedy 2- albo 3-latek nie mówi rodzice zaczynają się zastanawiać, czy wszystko jest w porządku. Po wizycie u logopedy okazuje się, że potrzebne będzie wsparcie rozwoju języka. W jaki sposób to robić? Jakie „objawy” mogą sugerować wystąpienie trudności w rozwoju języka? Zapraszam na wpis! Z pewnością większość z nas zarówno rodziców, a zwłaszcza specjalistów wie, … More Dzięki AAC wspieram mowę!

Święta, święta!

Drodzy! Dziś krótko i praktycznie. Kilka pomysłów na tablice do rozmowy dla  dokonywania wyboru, itp. Bierzcie, inspirujcie się, podajcie dalej! Każdy moment jest dobry, żeby pogadać. Wybór ciasta, przygotowywanie koszyczka, pisanie pisanek czy opowiadanie o wydarzeniach poprzedzających Wielkanoc. Dziś zaskoczył mnie jeden z uczniów, który kazał sobie dodać symbole, „przybijania do krzyża”, „korony cierniowej”, „młotka”, … More Święta, święta!

Echo,echo ciąg dalszy

Ostatnimi czasy moja uwaga skupiona jest wokół echolalii. Dziś kolejny wpis, którym chcę zakończyć (na chwilę) ów temat. Zapraszam! Dziecko 4 powtarza Twoje wypowiedzi.  Dotyczy to zwłaszcza naszych wzmocnień „Super!, ekstra!, brawo!, dobrze” Dziecko może mówić poprawnie, ale często dodaje tego typu słowa. Może też powtarzać słowa, zwroty, których często używamy. Jak pracować? Przede wszystkim … More Echo,echo ciąg dalszy