Naucz się komunikacji wspomagającej
Efektywna komunikacja wymaga bogatego słownictwa, umiejętności czekania, uważnego słuchania i kilku innych rzeczy-można się przestraszyć, prawda? Jednocześnie już 3-latki są gotowe do prowadzenia całkiem zaawansowanych rozmów, chociaż nikt nie udziela
AAC, czyli komunikacja alternatywna i wspomagająca daje potężną MOC. Pozwala na pokonywanie barier społecznych osobom, dla których komunikacja werbalna stanowi ogromne wyzwanie lub jest całkowicie niemożliwa. Aby w pełni wykorzystać
Podczas spotkań z rodzicami nasunęło mi się kilka tematów, którymi chciałbym się z Wami podzielić. Dzisiaj nieco rozmyślań, co zrobić, gdy użytkownik AAC zaczyna mówić? Zabrać pomoc komunikacyjną, zostawić, używać
Kiedy 2- albo 3-latek nie mówi rodzice zaczynają się zastanawiać, czy wszystko jest w porządku. Po wizycie u logopedy okazuje się, że potrzebne będzie wsparcie rozwoju języka. W jaki sposób
Ostatnimi czasy moja uwaga skupiona jest wokół echolalii. Dziś kolejny wpis, którym chcę zakończyć (na chwilę) ów temat. Zapraszam! Dziecko 4 powtarza Twoje wypowiedzi. Dotyczy to zwłaszcza naszych wzmocnień “Super!,
Witajcie! Przebrnęliście przez tekst o echolalii? Dziś obiecany wpis z bardziej konkretnymi działaniami terapeutycznymi. Zapraszam! W ostatnim wpisie wspominałam o tym, że terapia echolalii zależy od tego, w jaki sposób
Rozpoczęliśmy już z naszym podopiecznym pracę nad komunikacją. Budujemy wspólne pole uwagi, stwarzamy sytuacje komunikacyjne, powoli wprowadzamy symbole, ale dziecko nie potrafi z nich korzystać. Co teraz? Zacznij modelować. Dla dzieci
Mam nadzieję, że poprzedni wpis pomógł Wam w zaaranżowaniu sytuacji komunikacyjnych, skłaniających do inicjatywy i rozpoczęcia porozumiewania się. Dziś kilka słów o budowaniu wspólnego pola uwagi. Zapraszam! Wspólne pole uwagi
To chyba najtrudniejsze pytanie na początku pracy z osobą niemówiącą. Przejdziemy przez szkolenie, poczytamy, poduczymy się, niemalże na skrzydłach biegniemy do dziecka, a tu bywa, że nagle czarna dziura… Chcemy