Naucz się komunikacji wspomagającej
Witajcie w wiosennym klimacie! Nie wiem jak u Was, ale w Krakowie wiosennie, choć jeszcze troszkę mroźnie. Dzisiaj obiecany pakiet kolejnych aktywności wiosenno-świątecznych. Działajcie, rozmawiajcie, udostępniajcie i podzielcie się także swoimi pomysłami. Link do pobrania, jak zwykle na końcu posta. Poszukiwanie różnic W przygotowanym pakiecie znajdziecie karty poświęcone ćwiczeniu spostrzegawczości. Dodatkowo załączam tablicę kontekstową do […]
Dzisiaj zapraszam do zapoznania się, pobierania i udostępniania pomocy. Ćwiczymy liczenie, kolory, nazywanie przedmiotów odpowiadanie na pytania: co? ile? jaki? Przygotowałam tę pomoc dla jednego z pacjentów, który jakiś czas temu rozpoczął swoją przygodę z MÓWikiem. Karty dla uczniów, którzy uczą się odpowiadania na pytania i ich zadawania. Pomysł odnalazłam chyba gdzieś wśród pomocy na Pintereście […]
Każdy z nas przeżywa różne emocje. Jedni potrafią sobie z nimi dobrze radzić, inni mają z tym trudności. O wiele trudniej jest wyrazić swoje emocje, gdy nie może się mówić…Dlatego dzisiaj kilka pomysłów na to, jak ułatwić osobie z poważnymi trudnościami w porozumiewaniu się wyrażanie emocji i radzenie sobie z nimi. Link do tablic i […]
Drodzy! Dziś krótko i praktycznie. Kilka pomysłów na tablice do rozmowy dla dokonywania wyboru, itp. Bierzcie, inspirujcie się, podajcie dalej! Każdy moment jest dobry, żeby pogadać. Wybór ciasta, przygotowywanie koszyczka, pisanie pisanek czy opowiadanie o wydarzeniach poprzedzających Wielkanoc. Dziś zaskoczył mnie jeden z uczniów, który kazał sobie dodać symbole, „przybijania do krzyża”, „korony cierniowej”, „młotka”, […]
Witam wszystkich gorąco! Święta pochłonęły mnie nieco, więc nie było wpisu na początku tygodnia, ale w zamian przygotowałam kilka tablic ze słownictwem, które może się przydać do AAC-owego opowiadania o tym, co się podczas świat działo. Zatem święta, święta…i gad(AAC)my! Święta to czas, w którym dzieje się dużo ciekawych rzeczy. Jemy niecodzienne potrawy, odwiedzamy rodzinę, […]
Rozpoczęliśmy już z naszym podopiecznym pracę nad komunikacją. Budujemy wspólne pole uwagi, stwarzamy sytuacje komunikacyjne, powoli wprowadzamy symbole, ale dziecko nie potrafi z nich korzystać. Co teraz? Zacznij modelować. Dla dzieci z problemami komunikacyjnymi użycie języka jest trudne, ponieważ jest on niewidoczny i przelotny. Nawet jeśli wizualizujemy język i przedstawimy dziecku słowa za pomocą obrazków, nie […]